Ученые исследовали психологическое состояние студентов в период пандемии

Под эмоциональным компонентом подразумевается устойчивое позитивное настроение, ощущение бодрости, положительное эмоциональное отношение к выполняемой деятельности, хороший сон, спокойствие, удовольствие от общения с окружающими. Психологи описывают. как стресс от переживания пандемии коронавируса негативно влияет на субъективное благополучие, но в качестве защитных факторов выступают осмысленность жизни и психологическая гибкость.

Кривая улучшения параметров субъективного благополучия «изменения настроения» и «значимость социального окружения» идет вверх более круто, стадия плато наступает раньше и сохраняет устойчивость. В сравнении с динамикой общего показателя субъективного благополучия по параметрам «изменения настроения» и «значимость социального окружения» подъем наблюдается раньше, а по параметру «напряженность и чувствительность» — позже.

Исследователи эту динамику объясняют тем, что происходила адаптация студентов к стрессу, вызванному самим фактом пандемии, изменением условий обучения и жизнедеятельности в целом в период пандемии. Таким образом, психологи заявляют, что психологическая адаптация к ситуации пандемии произошла приблизительно в течение одного года. в дальнейшем наступила стабилизация.